廣州美術(shù)學(xué)院研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng)

　　嘉賓：源志誠(chéng)家紡有限公司鄧源津總經(jīng)理

　　演講主題：廣東家紡行業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新的現(xiàn)狀與對(duì)策

　　家紡行業(yè)的現(xiàn)狀：

　　家紡行業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新面臨的問(wèn)題事關(guān)整個(gè)行業(yè)的整體綜合實(shí)力的問(wèn)題：設(shè)計(jì)包括圖案設(shè)計(jì)、產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)等，設(shè)計(jì)創(chuàng)新其實(shí)綜合了整個(gè)紡織行業(yè)的問(wèn)題，目前的現(xiàn)狀是染織設(shè)計(jì)、教育模式和設(shè)計(jì)文化的倒置。從設(shè)計(jì)的角度說(shuō)，位于行業(yè)前列的企業(yè)，目前大部分都停留在模仿的階段，擁有設(shè)計(jì)師隊(duì)伍的企業(yè)不是很多。從人才的角度說(shuō)，美院和其他專業(yè)院校培養(yǎng)的家紡設(shè)計(jì)畢業(yè)生每年只有一兩百個(gè)，而且還存在他們畢業(yè)后流失的問(wèn)題，比如去了一些服裝企業(yè)，畢業(yè)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了家紡行業(yè)的需求。從企業(yè)的角度說(shuō)，有些企業(yè)沒(méi)有專業(yè)的設(shè)計(jì)人才，有的雖有人才但又沒(méi)有很強(qiáng)的營(yíng)運(yùn)能力。而有些優(yōu)秀的企業(yè)，擁有比較優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，但他們出來(lái)的好東西都被人模仿了。所以短期內(nèi)要提升行業(yè)的設(shè)計(jì)創(chuàng)新水平，很難。第一、紡織行業(yè)的整體技術(shù)實(shí)力不提高，將直接影響到家紡行業(yè)的技術(shù)不能提高，當(dāng)然就更談不上創(chuàng)新了。第二、行業(yè)缺少優(yōu)秀的設(shè)計(jì)人才。美院在這方面做很大量的工作，比如10年前就和特耐有了合作，但學(xué)生要成為行業(yè)的優(yōu)秀設(shè)計(jì)師，還要在企業(yè)里面好好工作幾年，了解行業(yè)和市場(chǎng)，把專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，再轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，而且這個(gè)產(chǎn)品要在市場(chǎng)上產(chǎn)生價(jià)值，這樣的設(shè)計(jì)師才算合格。所以希望大家讀書要認(rèn)真，學(xué)好理論，到企業(yè)認(rèn)真學(xué)習(xí)，才成為優(yōu)秀人才。第三、多數(shù)企業(yè)還沒(méi)有實(shí)力去創(chuàng)新。創(chuàng)新需要企業(yè)投入很大的人力物力和財(cái)力，我們花了幾十萬(wàn)買軟件，一件作品要反復(fù)研究才能成為好產(chǎn)品，每年還要帶優(yōu)秀設(shè)計(jì)師出去考察，每年我們?cè)谠O(shè)計(jì)部門的花費(fèi)是最大的。沒(méi)有一定的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和整體的配合，要做到創(chuàng)新很難。

　　如何應(yīng)對(duì)的對(duì)策：

　　1、沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有行業(yè)的發(fā)展，校企聯(lián)合培養(yǎng)設(shè)計(jì)專業(yè)人才，加快美院專業(yè)人才市場(chǎng)化的過(guò)程。

　　2、在國(guó)外優(yōu)秀作品的基礎(chǔ)上尋找靈感。歐洲的家紡有很深厚的積累，一直主導(dǎo)著世界的流行趨勢(shì)，我們每年都會(huì)帶設(shè)計(jì)師去歐洲考察，實(shí)地觀摩，把握流行趨勢(shì)的把握，逐步形成產(chǎn)品特色。

　　3、要體現(xiàn)東方文化的特點(diǎn)。東方文化博大精深，我們應(yīng)該結(jié)合家居時(shí)尚的流行趨勢(shì)，因?yàn)橹挥忻褡宓牟攀鞘澜绲模�只有�?dú)特的才是創(chuàng)新的。

　　霍康（廣美染織系主任 霍康教授）

　　為了讓學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)更廣泛一些，現(xiàn)在大學(xué)提倡普及教育和素質(zhì)教育，而不是精英教育，學(xué)生專業(yè)課的時(shí)間大概只占在校時(shí)間的三分之一，因此專業(yè)課的學(xué)生學(xué)來(lái)的知識(shí)如何轉(zhuǎn)換，如何跟企業(yè)對(duì)接，如何培養(yǎng)出企業(yè)家希望的人才，就目前的教學(xué)來(lái)說(shuō)很難，非常難，相當(dāng)難，現(xiàn)在廣州美術(shù)學(xué)院的染織專業(yè)準(zhǔn)備把相應(yīng)的教學(xué)模式改一改，先改為工作室制的教學(xué)模式，一年級(jí)學(xué)基礎(chǔ)課，二年級(jí)學(xué)專業(yè)技術(shù)，從三年級(jí)開(kāi)始，后面兩年的學(xué)習(xí)，我們把他分為三個(gè)方向，家紡設(shè)計(jì)，織物設(shè)計(jì)，纖維造型設(shè)計(jì)，家紡設(shè)計(jì)工作室著重去研究家紡文化和大生產(chǎn)，是以大生產(chǎn)為背景的一個(gè)學(xué)習(xí)方向，是以家紡的終端產(chǎn)品為主的，包括推廣服務(wù)，整個(gè)鏈條來(lái)進(jìn)行的一個(gè)教學(xué)，織物設(shè)計(jì)工作室是以中間產(chǎn)品為主，研究織物組織，織物的設(shè)計(jì)，更加注重于工學(xué)的一個(gè)教學(xué)，為了配合這個(gè)工作，在師資隊(duì)伍上我們也會(huì)做一些調(diào)整，纖維造型工作室，主要是突出手工制作，比較個(gè)性化的產(chǎn)品設(shè)計(jì)，工作室制跟以前的課程教學(xué)不同，以前的教學(xué)是每個(gè)同學(xué)上同樣的課，而且課程短，解決不了實(shí)際的問(wèn)題，工作室制我們希望學(xué)生分流后，學(xué)生可以有自己喜歡的方向，有更多的時(shí)間和更大的熱情，我希望我們將來(lái)工作室制是跟企業(yè)一起做，主張學(xué)生做實(shí)際的課題，而不是由老師虛擬一個(gè)作業(yè)，做完了，扔一邊，而是跟企業(yè)結(jié)合做產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，作為一個(gè)課題，學(xué)生跟企業(yè)的設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)總監(jiān)一起去做，我認(rèn)為這是非常好的形式，而且已有這方面很成功的案例，象跟特耐，源志誠(chéng)的合作，另外我們也會(huì)請(qǐng)企業(yè)的設(shè)計(jì)總監(jiān)，就象我們的老師一樣，來(lái)學(xué)校上一些專業(yè)的課，和學(xué)生去討論問(wèn)題，解決問(wèn)題！這樣的互動(dòng)是很好的！